按新闻类别筛选

以字树人:一起来围观梅江湾国际学校老师的粉笔书法活动

教师的字就是学生的活字帖,一个数字、一个符号都对学生有着潜移默化的影响。为进一步引导教师重视教学基本功训练,天津市逸阳梅江湾国际学校开展了形式多样的书法活动。


\
 

粉笔板书

活动现场,教师们以良好的精神状态,扎实的基本功,奋笔疾书,短短十几分钟,一幅幅富有个性的作品在UCN纳米触控黑板上展现了出来。


\
 

黑板上,老师们一笔一划,或遒劲有力、或清秀工整的粉笔字给全校师生留下了深刻的印象。书法活动不仅锻炼了教师的基本功,也给校园平添了一股浓郁的粉墨香味。


\
 

每一份板书规划合理,各有特色,展示出了教师们深厚的板书功底。板书写字的过程,一方面可以引导课堂的节奏,另一方面非常优美的板书对学生是一种熏陶和培养。


\
 

分组听评课

除了重视传统粉笔板书外,逸阳梅江湾国际学校在信息化教学中也做了大胆尝试。


\
 

五年级组的郝教师就大胆尝试先进信息技术手段深度融合英语教学活动,她一直认为只有与教学进行深度融合后的信息技术手段,才能真正为教学带来创新与改变。

在学习的过程中,老师巧妙地使用了白板软件,配以小组讨论的形式,趣味横生地操练了一系列关于英文数字的表达和句式的转换,让学生敢于说、乐于说。

师生互动教学

除了黑板标配的软件辅助教学外,数学老师创新引用学生Pad和纳米黑板端互联互动。


\
 

课上,老师通过黑板端推送测试习题至学生Pad。学生结束答题后,测试结果实时反馈在黑板端,让老师及时了解到学生学情,并且有针对性的讲解,提高课堂效率。

此外,老师也可以远程控制学生Pad,一对一式教学,直观、生动、易于理解知识,既调动了学生学习的积极性,又突出了重点突破了难点,达到事半功倍的效果。

结语

教育信息化2.0的一个核心理念就是融合,即是坚持信息技术与教育教学的深度融合。基于UCN纳米触控黑板的开放兼容,老师们可以大胆尝试新技术,充分挖掘信息化教育的新手段,让课堂成为真实有效、开放探究、互动生成的课堂。