常熟崇文实验小学

如何利用信息化教育为优势推动资源共享?常熟市全新的评课活动在常熟市崇文小学UCN智慧课堂中举行,常熟市以智慧课堂为主阵地,让老师们得以广泛、深度的进行教研交流,整合全市的优质资源,构建有利于学生全方位发展的教学课堂!

崇文小学


\
 

常熟崇文实验小学是2012年常熟市委、市政府的实事工程,于2012年落成,全新的校区搭乘信息化教育政策的助力,更具创新活力,教学实业发展迅速。教育质量有效提高,社会声誉连年攀升。崇文小学以建立更优更高的平台为目标,携手UCN,全面打造个性化未来教室。

优课评比——多校老师同台竞技

崇文小学内的语文教研优课评比的老师们均是全市五年内青年教师中的佼佼者,她们以更新的教育理念,巧妙的教学设计、独特的教学方法和娴熟的信息化课堂使用来打造全新的教学形式,深度利用多媒体功能,教学方式各有千秋。执教较难的课文时,例如二年级上册的《纸船与风筝》,不仅篇幅长,而且没有拼音,对于二年级的学生来说极具挑战。

在UCN智慧教室中,老师采用多样化的识字方法:

导入视频,巧借动画解象形字;

配以黑板板书,部首拆分学形声字;

图片展示图文并茂,谈古论今识会意字,猜想朗读认难解字。


\
 

多样化的阅读方式带领学生沉浸在文字的世界中,听说读写,开启一节趣味横生的语文课。

而针对一些活泼的童话类课文,如同样是二年级的《雾在哪里》一课,老师以捉迷藏的课堂游戏作为导入,将课文的内容巧妙的导入。


\
 


等学生们的情绪都被故事剧情吸引的时候,老师再用UCN纳米智能黑板的高清屏幕利用图片和视频展示出“起雾的过程”:秀美的风景被弥漫的雾气渐渐掩盖,直到世界变成一片雪白。


\
 

鲜艳的色彩和无死角的观看感受如同身临其境,让同学们切身融入童话风景之中。

文言文在语文教习中占了大量篇幅,但偏用词生涩,与现代文阅读与理解方式毫不相同。遇到文言文的时候,老师们也有办法!

在教授《伯牙鼓琴》这一经典文言文时,老师利用文本特点,先让学生用自己的诗词储备,猜测课文的意思。

在教学过程中,用PPT、图片、音乐等方式,引导学生进入文本之中,随着剧情节奏情绪起伏交错,讲述文章中荡气回肠的故事。


\
 

一整篇课文下来,老师用PPT详细拆解了古文的意思,与现代词用法有何不同。潜移默化中锻炼同学们的想象力,提高语文素养。

微课制作——打造个性教学方案

在信息化教育的时代,教育思维也要随着技术的发展而改变。不断学习才能不断成长,不仅是学生,教育工作更是如此。

崇文小学在UCN未来教室中对全校40岁以上的老师们进行如何用软件制作网络微课制作的培训。整个课堂节奏精彩而紧凑。

UCN纳米智能黑板管理平台可以对接第三方平台和软件,让微课的制作简易便捷。一体化硬件设计,配合高清摄像头,轻松建设个性录播教室,助力老师们打造优质课程,进行区域、学校内的资源共享。

微课录制完后,老师可以在课堂中直接使用UCN纳米智能黑板登陆微课平台,上传、查找、点播课程资源。


\
 

授课老师演示了微课录制过程和软件使用方法,结合丰富的教学经验,向崇文小学的老师们讲解微课录制的关键:

要提前确定总框架,选择课文的哪些方面

时间有限,讲解内容要“小而精”

要有神秘感,保留给学生讨论与想象的空间。


\
 

网络微课的广泛使用是现代化教学模式的必然趋势,崇文小学紧跟教学节奏,以信息化教室为契机,提高实践教学水平!

END

教学水平不仅是体现在老师们对课堂的把控能力,更是体现在老师们对教育改革的适应能力,传统模式与科学技术的碰撞为学生带来全新的UCN智慧课堂,激发学生学习积极性。